El niño yuntero

Este es el poema con el que trabajaremos mañana. Imprímanlo. Salú.

EL NIÑO YUNTERO
Carne de yugo, ha nacido más humillado que bello, con el cuello perseguido por el yugo para el cuello.
Nace, como la herramienta, a los golpes destinado, de una tierra descontenta y un insatisfecho arado.
Entre estiércol puro y vivo de vacas, trae a la vida un alma color de olivo vieja ya y encallecida.
Empieza a vivir, y empieza a morir de punta a punta levantando la corteza de su madre con la yunta.
Empieza a sentir, y siente la vida como una guerra y a dar fatigosamente en los huesos de la tierra.
Contar sus años no sabe, y ya sabe que el sudor es una corona grave de sal para el labrador.
Trabaja, y mientras trabaja masculinamente serio, se unge de lluvia y se alhaja de carne de cementerio.
A fuerza de golpes, fuerte, y a fuerza de sol, bruñido, con una ambición de muerte despedaza un pan reñido.
Cada nuevo día es más raíz, menos criatura, que escucha bajo sus pies la voz de la sepultura.
Y como raíz se hunde en la tierra lentamente para que la tierra inunde de paz y panes su frente.
Me duele este niño hambriento como una grandiosa espina, y su vivir ceniciento resuelve mi alma de encina.
Lo veo arar los rastrojos, y devorar un mendrugo, y declarar con los ojos que por qué es carne de yugo.
Me da su arado en el pecho, y su vida en la garganta, y sufro viendo el barbecho tan grande bajo su planta.
¿Quién salvará a este chiquillo menor que un grano de avena? ¿De dónde saldrá el martillo verdugo de esta cadena?
Que salga del corazón de los hombres jornaleros, que antes de ser hombres son y han sido niños yunteros.

Miguel Hernández

Guía para tercer examen parcial

Jóvenes, nuestro examen de mañana estará enteramente basado en estos temas, que ya desarrollé en el post anterior, sólo estúdienlo y verán que no tendrán ni un problema. Salú!!!!

LB

1. LA HISTORIA (DIÉGESIS)

I. Secuencia

a) Situación inicial
b) Desarrollo
c) Ruptura del equilibrio
d) Conclusión

II. Argumento

III. Personajes

a) Principal
b) Secundario
c) Incidental

IV. Tiempo

a) Prospectiva
b) Retrospectiva
c) Alternante

Orden

a) Analepsis
b) Prolepsis

V. Espacio

2. EL DISCURSO

A) Perspectiva o focalización:
a) Focalización cero.
b) Focalización interna.
c) Focalización externa.

B) Voz narrativa
a) Narrador homodiegético.
b) Narrador heterodiegético.

C) Contexto.
a) Cultural.
b) Histórico.
c) Literario.

Apuntes sobre discurso y comentario crítico

Les dejo un par de apuntes que les pueden servir, sobre todo a 4to. B. Saludos.

TEMA: DISCURSO

Recursos que una el autor para narrar:

1. Perspectiva o focalización. Punto de vista desde el que se narra.
a) Focalización cero. El narrador se desplaza de una mente a otra e incluso puede aparecer en ausencia de los personajes.
b) Focalización interna. El relato se centra en la mente de un solo personaje y puede haber un desplazamiento focal (pasa a otro personaje).
c) Focalización externa. El narrador no tiene acceso a las mentes de sus personajes, puede ubicarse donde sea, pero sin entrar a la conciencia de éstos.

2. Voz narrativa
a) Narrador homodiegético. Primera y segunda personas, testimonial (testigo, no tiene un papel principal).
b) Narrador heterodiegético. Tercera persona, es más confiable y objetivo.

3. Contexto.
Es determinado por:
a) Valores, ideas, hábitos del autor (cultural).
b) Aspectos sociales, políticos y económicos propios de la época en que se escribe (histórico).
c) Tendencias literarias (literaria).


TEMA: COMENTARIO CRÍTICO DE UNA NOVELA

Para realizarlo hay que tomar en cuenta los siguientes factores, todos ya revisados en clase:
1. La historia (diégesis)

a) Secuencia:
Situación inicial
Desarrollo
Ruptura del equilibrio
Conclusión

b) Argumento

c) Personajes:
Principal
Secundario
Incidental

d) Tiempo:
Prospectiva
Retrospectiva
Alternante

Orden
Analepsis
Prolepsis

e) Espacio

2. El discurso

a) Focalización
b) Voz narrativa
c) Contexto